еделите тему нашего занятия. (Эксперимент) Чем будем заниматься? (Мы сегодня знакомимся с новым методом исследования - провести эксперимент)
IV. Усвоение новых знаний. (Умение работать с толковым словарем. Определение понятия. Умение работать по алгоритму)
- Как вы понимаете значение слова Эксперимент? Подумайте.
- Посмотрите на столы. Что за книга лежит у вас? (Словарь) Как вы думаете зачем?
- Найдите значение слова "Эксперимент" в вашем словаре. Давайте сравним толкование слова в различных словарях. (Чтение словарных статей)
- Сегодня мы продолжаем быть исследователями и поработаем в экспериментальных лабораториях. т. е. вы самостоятельно будете проводить эксперименты. Вы будете лаборантами, а я буду старшим сотрудником лаборатории.
- Чем занимаются в лаборатории? (Проводят опыты, эксперименты)
- Вот этим и будем заниматься. Цель нашего занятия - научиться проводить эксперименты.
V. Проведение экспериментов (Развитие умения проводить исследование, анализировать, делать выводы, фиксировать результаты)
- Прежде чем приступить к экспериментам, скажите, как вы думаете, какие предметы тонут в воде, а какие нет?
- Проверим ваши предположения. . .
- Итак, у нас 3 лаборатории. У каждой своя карта экспериментаторов, которую надо заполнить. 1-я лаборатория "Плавательная 1" должна провести эксперимент и рассказать, что происходит с яйцом в обычной воде и соленой. 2-я лаборатория "Плавательная 2" проведет эксперимент и расскажет, что происходит в воде с мандарином. 3-я лаборатория "Плавательная 3" проведет эксперимент и расскажет, что происходит в воде с карандашом и пластилином.
VI. Выдвижение гипотезы.
- Но прежде чем провести эксперимент, сначала выдвиньте гипотезу
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>