Что такое экономика

и оценивать их действия;
уметь слушать собеседника и вести диалог, владеть диалогической формой речи, вступать в речевое общение;
регулятивные
-ставить учебную задачу на основе соотнесения известного и усвоенного материала;
-корректировать план и способ действия в случае расхождения гипотезы и реального результата;
организовывать свое рабочее место под руководством учителя, овладевать способностью понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнить.
Личностные:
-ориентирование в межличностных отношениях при работе в группе;
- принятие и освоение социальной роли обучающегося;
-развитие мотивов учебной деятельности, навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях;
- формирование личностного смысла учения
Методы и формы обучения
Методы и методические приёмы: объяснительно-иллюстративный; словесный, наглядный, частично-поисковый, практический, игровой.

Формы работы: фронтальная, групповая, индивидуальная.

Образовательные ресурсы
УМК "Школа России":
- Плешаков А. А. "Окружающий мир". Учебник для 2 класса. Ч. 1. М. . Просвещение, 2015. ;
- рабочая тетрадь для 2 класса. Ч. 1. М. . Просвещение, 2016. ;
- презентация "Что такое экономика?".




Ход урока
Название этапа
Деятельность учителя
1. Организационный этап.
Мотивирование к учебной деятельности

- Здравствуйте ребята! Предлагаю начать наш сегодняшний урок с девиза:
Мы пришли сюда учиться
Не лениться, а трудиться,
Только тот, кто много знает
В жизни что-то достигает! (слайд 2)

Мы продолжим путешествие в мир знаний. Я надеюсь, что сегодняшнее наше общение принесёт вам новые знания, а, значит, и но