накопления)
Коммуникативные:
Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе, в ситуации столкновения интересов
Предметные:
Пробовать строить композицию, исходя из собственного замысла
Регулятивный:
Уметь действовать по плану и планировать свою деятельность.
VII. Самостоятельная работа
Учитель:
Сейчас выполним самостоятельно тест.
Записывайте ответы на лист, затем мы проверим по слайду.
А1. Отметь, какой монеты не существует.
1) 1 р.
2) 3 р.
3) 2 р.
4) 5 р.
А2. Укажи, как называется надпись на монете.
1) рассказ
2) былина
3) повесть
4) легенда
А3. Отметь, как называется часть денег, которую человек откладывает на будущее.
1) сбережения
2) клад
3) зарплата
4) премия
А4. Закончи высказывание.
Люди, которые коллекционируют и изучают монеты, называются . . . .
1) коллекционеры
2) банкиры
3) нумизматы
4) антиквары
Часть В
В1. Подумай, где произошла купля-продажа.
1) крестьянин обменял картошку на обувь
2) кузнец обменял ножи на ткань
3) гончар обменял кувшины на хлеб
4) бабушка купила внуку игрушки
В2. Найди неверное высказывание.
1) Деньги -- особый товар.
2) Доллар -- денежная единица стран Европы.
3) Бартер -- обмен одних товаров на другие.
4) Название "рубль" произошло от слова "рубить".
У кого нет ни одной ошибки, поставьте плюс, у кого есть - знак вопроса.
Учащиеся:
А1-2
А2-4
А3-1
А4-3
В1-4
В2-2
/организуют взаимопроверку, обмениваясь тетрадями/
Познавательные:
Умение структурировать знания
Оценка процессов и результатов деятельности<
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 > >>