локо, банан, клюква, малина, ежевика, смородина, масло, рис), фартуки, колпаки, косынки, презентация "Что такое бутерброд?", видеозапись отрывка из мультфильма "Трое из Простоквашено", мяч.
Ход занятия:
I. Организационный момент. Постановка цели занятия.
- Ребята, какие профессии вы знаете?
- Угадайте, кого я сегодня пригласила к нам на занятие?
Ходит в белом колпаке
С поварёшкою в руке.
Он готовит всем обед
Кашу, щи и винегрет.
- Правильно, это повар.
Стук в дверь. Входит повар.
- Здравствуйте, ребята!
- Уважаемый повар, сегодня мы с ребятами будем говорить о продуктах питания и блюдах, которые можно из них приготовить. А Вы посмотрите и послушайте, как будут отвечать дети, а потом скажите, могут ли они стать Вашими помощниками.
II. Основная часть занятия.
- Ребята, на занятие сядет тот, кто назовёт молочные продукты, мясные продукты, хлебобулочные изделия, два кондитерские изделия, напитки (сок, лимонад, минеральная вода).
Дети сидят на стульчиках. Повар садится за стол.
1. "Кто самый внимательный?"
- Ребята, из чего повар готовит разные блюда?
- Посмотрите внимательно, правильно ли разложены продукты на столе. Я буду называть, а вы меня исправьте, если я ошибусь.
- Чай на тарелке, а зелёный лук - в чайнике. Верно?
- . . . . , положи продукты правильно и составь предложение.
- сок - в конфетнице, а конфеты - в стакане;
- сахарный песок - в мыльнице, а мыло - в сахарнице;
- вермишель - в вазе, а печенье - в кастрюле;
- хлеб - в графине, а морс - в хлебнице.
- Куда мы складывали продукты?
- Что здесь лишнее?
- Правильно, мыло. А почему?
- Мыло - это предмет личной гигиены. Его используют для рук
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>