Краевое государственное казённое специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школаVIII вида 1»
ДОКЛАД
«ЧТО ОБЕСПЕЧИВАЕТ УСПЕХ УРОКА?»
Учитель надомного обучения Печкасова Л. Г.
Апрель 2017 г.
Может ли современный урок русского языка быть радостным и интересным? Может ли он активизировать творческие силы ученика? Может ли он, наконец, не только давать знание, но и ставить его перед ситуацией нравственного выбора, принятия им самостоятельного решения? Может и должен!
Но преподавание для этого нужно построить, прежде всего, как курс речи и мышления, как такую систему учебных действий, производимых учащимся под побуждающим воздействием учителя, при которой каждый отдельный факт усвоения новых знаний и умений характеризуется не только качественным увеличением объёма усваиваемых сведений о языке, но и одновременно представляет собой развитие интеллектуальных и нравственных сил учащихся, акт качественного совершенствования их мыслительных способностей и приближения к нравственному идеалу. Это и есть развивающее обучение.
Необходимой ступенью познания является практика. Чтобы подготовить школьников к участию в общественно-производственной жизни, важно научить их оперировать необходимыми навыками и умениями.
Например, на уроке по русскому языку полученные теоретические знания используются для практических нужд:
- при написании автобиографии;
- заявления;
- деловых бумаг;
- при подготовке к сообщению, докладу.
Связь обучения с жизнью, с практикой, с личным опытом учащихся, который накапливается в разносторонней общественно полезной деятельности. Всё это магистральные пути превращения образования
Страницы: 1 | 2 | 3 > >>