ет внимание на осанку и на правильность держания кисти).
(Когда дети закончили закрашивать листы, на них появляется капелька, нарисованная парафиновой свечкой).
В. : Ну что, какой рисунок появился на листочках? (капелька) Вы настоящие волшебники!
В. : Ребята, я предлагаю вам сегодня побыть учеными. А вы знаете кто такие ученые?
В. : Это такие умные люди, которые все изучают, ставят опыты. Ну что вы хотите побыть учеными?
В. : Хорошо, и как настоящие ученые мы тоже будем, сегодня ставить опыты и исследовать! А исследовать мы сегодня с вами будем воду.
В. : И так, наша лаборатория по исследованию воды открыта.
Начнем первый опыт:
В. : У меня есть стакан наполненный водой. Что будет с водой если наклонить стакан? (вода потечёт, потому что она жидкая). Вода - это жидкость, давайте повторим это слово, для нас это новое слово. Её можно налить во что-нибудь: в стакан, в ведро, в вазу. Её можно вылить, перелить из одного сосуда в другой.
Хотите, ребята, попробовать перелить воду из одного стакана в другой. (Ответы детей). Проходите к столам, присаживайтесь
Опыт N 1 "Вода - это жидкость".
Вывод: вода - это жидкость, её можно наливать, переливать. А чтобы вам лучше это запомнить, я приготовила вот такой символ (показ слайда). Вывешиваю на фланелеграфе
В. : Ребята, а как вы считаете, какого цвета вода? (Ответы детей). Сейчас мы это проверим.
Опыт N 2 "Вода бесцветная".
На столе у воспитателя стакан с молоком, стакан с водой.
В. : Какого цвета молоко? (белого). А можно сказать про воду, что она белого цвета? (Ответы детей).
Вывод: вода не имеет цвета, она бесцветная (показ слайда символа этого свойства, вывешиваю на фланелеграфе)
В. : Ребята, а как вы думаете, вода может изменять
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>