зец разбора дан в уроке 1).
Вопросы к ученику, выполнявшему работу (начало формирования алгоритма самооценки):
– Что тебе нужно было сделать?
– Удалось тебе выполнить задание?
– Ты сделал всё правильно или были недочёты?
– Ты составил всё сам или с чьей-то помощью?
– Сейчас мы вместе с … (имя ученика) учились оценивать свою работу.
4. Дополнительно: упр. 6 («Дидактический материал», 3-й кл. ). М
– Что мы сейчас делали?
– Какие умения формировали? (Умение работать с информацией. )
Коммуникативные УУД
1. Развиваем умение слушать и понимать других.
2. Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.
3. Оформлять свои мысли в устной форме.
4. Умение работать в паре.
Личностные результаты
1. Развиваем умения выказывать своё отношение к героям, выражать свои эмоции.
2. Оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией.
3. Формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.
ΙV. Итог урока.
– Что такое главная мысль текста?
– Почему важно уметь её находить? 4 4
– Что у вас получалось сегодня лучше всего?
– В чём испытали затруднения?
– Кто сегодня получил отметку в дневник?
– За что?
V. Домашнее задание.
Подготовить устный рассказ «Что я знаю о тексте».
Задание по выбору учащихся:
а) Задание 1, тема 1 в «Рабочей тетради».
б) Упр. 4 («Дидактический материал», 3-й кл. ).
Деятельность учеников:
– Называть отличительные признаки слова, предложения, текста.
PAGE 4
Страницы: << < 1 | 2 | 3