екст, в котором много " белых пятен". (Слайд 6)
Через весь небосвод проходит неяркая звездная полоса - . . . . . . . . . . . . . . . Древние греки называли ее ". . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ". Галилей в . . . . . . . году сделал важное открытие - Млечный путь состоит из . . . . . . . . . . . . . . . . В это звездное скопление входит и . . . . . . . . . . . . . . . Такие звездные скопления называют . . . . . . . . .
Выполняют задание
Познавательные УУД: умение работать с текстом учебника, умение осуществлять поиск информации.
Личностные УУД: развитие логического мышления
Коммуникативные УУД: развитие диалогической речи
6
Физминута
- Отдохни!(Слайд 7)
По порядку все планеты
Назовет любой из нас:
Раз- Меркурий,
Два - Венера,
Три - Земля,
Четыре - Марс,
Пять - Юпитер,
Шесть - Сатурн,
Семь - Уран,
За ним - Нептун.
Выполняют упражнения
Личностные УУД:
- формирование здорового образа жизни
7
Закрепление нового материала
1. Перед вами схема, которую нужно заполнить работать будем индивидуально, используя учебник.
2. Прочитайте на стр. 64. последние два предложения и ответьте на вопросы?
1) Солнце - это . . . ?
2)Чему равен диаметр Солнца?
3)Чему равна температура поверхности Солнца?
- А знаете ли вы, что существует карта звездного неба?
- Ее мы может рассмотреть в учебнике на стр. 65. (Не большая характеристика карты) Что вы видите? Как ею пользоваться?
По звездным картам можно ориентироваться в звездном небе - найти созвездия и яркие звезды. На карте видны также стороны горизонта, север находится в центре. Созвездия на карте разделены линиями, звезды обозначены кружками разной величины. Яркие звез
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>