Что любит Мишка

ал себя обиженным. )
- Прочитайте, как в разговор вмешался Мишка.
- Найдите слово, которое характеризует состояние Мишки. (Надулся. )
- Подберите синоним к слову "надулся"
- Как вы понимаете слова учителя "поведай тайну души своей"?
- Дениска любит целый мир, а что же любит Мишка? Найдите в рассказе, как он об этом говорит двумя словами. (Разные разности. )
- Подтвердите текстом и передайте голосом что любит Мишка.
- Как одним словом сказать? (Продукты. )
- Что можно сказать о Мишке? (Обжора, сластена. )
- Выберите слово, которое характеризует Мишку
- Чем же отличаются герои?
- Чего ждал Мишка ? (Похвалы. )
- Найдите и прочитайте, как учитель отреагировал на слова Мишки? (Посмотрел недовольно и строго. )
- Почему? Это кульминационный момент.
- Чего ждал учитель от Мишки?
- В какой момент изменилось настроение Мишки?
- На что обратил внимание учитель? (На любовь к людям и животным. ) Почему? (Это главное - ради чего живет человек на земле. )
- Выберите глаголы, которые показывают, как отреагировал Мишка на слова учителя. (Встрепенулся, покраснел. )
- А когда люди краснеют? (Когда им стыдно. )
- Почему Мишке стало стыдно? (Самое главное не сказал. )
- Оказывается, он любит и котят, и бабушку, и родителей, наверное. Только пока не выделяет это как главное.
- Как вы думаете, после Мишкиной реакции и его последних слов изменится ли к нему отношение Бориса Сергеевича?
- Только ли нам смешно было? Почему грустно?
- Как к героям относится сам автор? (К Дениске с уважением, к Мишке с юмором, но учит. )
- Как вы относитесь к мальчикам?
- Как вы считаете, какова идея произведения?
Подведение итогов:
- Почему по-разному ребята