ию работы. Полученные результаты не позволяют сделать правильных выводов и полностью расходятся с поставленной целью. Показывается плохое знание теоретического материала и отсутствие необходимых умений. Руководство и помощь со стороны учителя и хорошо подготовленных учащихся неэффективны по причине плохой подготовки учащегося.
3. Новая тема.
Итак, мы познакомились с требованиями.
- А тема урока: «Что изучает география? История развития науки географии» (слайд 7)
(записывается тема урока в тетрадь)
И изучение этой науки мне бы хотелось начать с такого стихотворения. :
Здравствуй, география!
Ты познанья свет!
Ты ведь биография
Лучшей из планет!
Если б не было тебя,
Ничего не знала б я!
Я б не знала островов,
Сельвы, стран и городов,
Рек, озёр, морей и гор,
И тебя – родной простор!
Н. Кривцова.
- Итак, что вы узнали из стихотворения о географии как науке?
- Давайте ответим на вопрос, как переводится география? (слайд 8)
- Попробуйте сами сказать, что же такое география? (География – наука, описывающая землю)
- Название это предложил древнегреческий учёный Эратосфен (слайд 9). Такая задача была у древних, античных географов, а каковы же задачи современных географов?
Работа с книгой.
- Откройте учебники на стр. 4 и самостоятельно прочитайте пункт 1, выполняя при этом следующее задание. У себя в тетрадях вы должны заполнить следующую таблицу. (слайд 10)
- Что ещё вы можете сказать о физической географии?
(общая и региональная география) (щелчок мыши)
- Ответьте на вопрос: какую географию мы будем изучать?
- А теперь подпишите свою тетрадь (слайд11)
b
Œ
мы имеем сейчас о земле, конечно же, отличаются от представлений древних людей, и будут отличаться от зн
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>