Цели урока: Организовать учебную деятельность, направленную на ознакомление со способами изображения рек, равнин, гор, островов, морей ;
создать условия для формирования умения владеть элементарными приемами чтения карты (определения суши и воды, высоты, форм рельефа, условных обозначений) ;
создать условия для воспитания любви к Родине
Оборудование: листки бумаги, рисунки фигур, заготовка для карты, плакат "Что изображают на карте", презентация
План урока
1. Организационный момент
2. Актуализация знаний и постановка проблемы
3. Совместное открытие знаний (работа в группах)
4. Физминутка
4. Самостоятельное применение знаний (работа в группах)
5. Итог урока.
Ход урока
Ι. Организационный момент
I этап. Мотивация учебной деятельности.
Ребята! Прочитаем девиз урока: "Ученье лучше богатства".
- Чем будем заниматься на уроке?
- Зачем надо учиться?
- Почему ученье и уменье лучше богатства?
Актуализация знаний.
- Вы готовы путешествовать?
- Сейчас я проведу среди вас тест: " Какие туристические принадлежности вы возьмёте в путешествие?"
Варианты ответов:
а. Глобус.
б. План.
в. Карта.
г. Компас.
д. Специальная одежда.
е. Условные знаки.
- Ответы покажите на " рабочих файлах".
(Файлы с ответами ребят вывешиваются на доску, сравниваются с эталоном).
- Докажите, почему именно (б, в, г, д) возьмём в путешествие?
- Что такое глобус? Ответы детей. Вывешивается эталон. Глобус - уменьшенная модель Земли.
- Что такое план? Ответы детей. Вывешивается эталон. План - чертёж, изображающий небольшой участок земли.
Страницы: 1 | 2 | 3 > >>