стие в анкетировании, играют роли, помогают создавать развивающую среду, оказывают помощь в работе с родителями и детьми.
И, конечно, первые наши помощники – это родители. Они первые воспитатели ребёнка, первые помощники детского сада в развитии детей. С родителями работать сложно: одни ссылаются на то, что нет времени, другие не задумываются над тем, что дети берут пример в первую очередь с горячо любимых ими людей. Если ребёнок не делает зарядку, значит, его не приучили к этому, и гимнастика не стала для него потребностью.
Мы приглашаем родителей на спортивные праздники и развлечения. Ведь именно совместная деятельность помогает родителям в деле воспитания ребёнка, в повышении авторитета (собственной компетенции), а также способствуют созданию эмоционального благополучия ребёнка дома и в группе и сближают дошкольное учреждение с семьёй. А также проводится наглядная работа: ширмы-раскладки, консультации, анкетирование, выступления на родительских собраниях, индивидуальные рекомендации, стенды, фотографии детей.
Положительных результатов можно достигнуть только при тесном сотрудничестве коллектива детского сада и семьи.
Вывод: данная методика работы помогает в полной мере решению поставленных нами целей и задач, повышает интерес и знания детей о физической культуре, способствует формированию навыков ЗОЖ.
В дальнейшем мы планируем продолжать проводить подобные мероприятия (праздники, досуги, развлечения, походы и т. п. ), и будем закреплять у детей знания и воспитывать привычку к здоровому образу жизни.
Здоровье не всё, но всё без здоровья - ничто!!!
Хочешь быть здоровым - будь им!
Список литературы
Бабина К. С. «Комплексы утренней гимнастики в детском саду: Пособие для воспитателя дет. сада. » - М. , Просвещение, 1978.
Бор
Страницы: << < 12 | 13 | 14 | 15 > >>