;-закрепить умение аккуратного пользования клеем;-развивать мелкую моторику пальцев;-развивать наблюдательность, внимание;
Оборудование: большой ватман с нарисованными стволами (на количество детей) деревьев, клееночки, кисточки, клей-карандаш, салфетки, разноцветные ленточки разной длины. Изображение птиц: сорока, синица, воробей, снегирь, Игрушечный руль. Аудиозапись с пением птица
Билингвальный компонент: снегирь- суықторғай, синица-сарышымшық.
Этапы деятельности.
Действия воспитателя.
Действия детей.
Мотивационно- побудительный.
Круг радости-Доброе утро, леса и поля!
Доброе утро, все звери и птицы!
Доброе утро, всем нашим друзьям!
Мы отправляемся в путешествие на лесную поляну. Поедем мы на автомобиле. Как он сигналит? ( в групповой комнате заранее прикреплены изображения птиц)
-Послушайте, ребята, кто это так красиво поет?
Встают в круг,говорят слова.
Би би.
Входят в групповую комнату.
Птицы.
Организационно- поисковый.
А где они спрятались? Давайте их найдем и посмотрим, что за птицы к нам прилетели. Это. . . . правильно, сорока. Еще ее называют сорока-белобока, потому что у нее белого цвета бока. Это. . . . правильно воробышек. Шустрый попрыгунчик. Как он чирикает? Чик- чирик!-А это что за птица? В с красной грудкой. . . . правильно снегирь, А это что за птица. . . . правильно синица, у нее желтенький животик. Все эти птицы живут рядом с нами и зимой и летом. -Что-то они хотят нам сказать? Интересно, что? Давайте я спрошу у них. Ребята, вы знаете, что приходили сюда лесорубы и срубили веточки на деревьях. Посмотрите, все деревья остались без веточек (показывает большой ватман с нарисованными стволами без веточек) Теперь нашим птичками негде жить. Что же делать, ребята? -Сейчас мы сделае
Страницы: << < 21 | 22 | 23 | 24 | 25 > >>