ем. Поэтому при чтении необходимо создать доброжелательную и непринуждённую обстановку. Ребёнка необходимо подбадривать. Любая положительная оценка повышает значительность ребёнка в собственных глазах, это очень важный стимул. Известный американский философ и педагог Д. Дьюи утверждает, что глубочайшим стремлением, присущим человеческой природе, является "желание быть значительным". Неудачи не должны удручать ребёнка. Оценка будет стимулировать его к дальнейшему росту, будить в ребёнке стремление добиваться новых результатов.
Опираться надо на желания ребёнка. Нужно понять: важно не только то, чего желаем мы сами, но и то, что хочет ребёнок. Не пытайтесь его ломать и переделывать: он не виноват в своих желаниях. Если мы хотим, чтобы наш ребёнок хотел читать, а он сам не хочет, не заставляйте его: скорее всего, это ничего не даст. Но если вы знаете, что ребёнок увлёкся изучением животных, компьютерных игр, единоборствами, путешествиями, и т. д. , посоветуйте ему взять в библиотеке или купите книгу именно такого содержания. Помните только о возрасте: книга должна обязательно соответствовать возрасту (обычно в книге указывается возраст читателя, кому она адресована). Нет школьников ничем не интересующихся. Поэтому обязательно поинтересуйтесь, о чём бы он хотел почитать, какие темы его привлекают (сказки, рассказы о сверстниках, о войне, о приключениях и т. д. ). Лучше выбор и покупку книги делать вместе с ребёнком, так как участие в этом процессе формирует в ребёнке осознание значительности ситуации собственного выбора, в котором он является не пассивной, а активной стороной. Самостоятельно выбранная книга создаёт радостную атмосферу и пробуждает интерес к содержанию. Очень важное значение для поддержания положительной мотивации, имеет правильно выбранное в
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>