нров, тематики.
2. Соблюдение соответствия между конкретными произведениями и возрастными возможностями детей.
3. При отборе литературных произведений обращать внимание, прежде всего, какую позитивную концепцию выдвигает автор. Потому что, идейная направленность детской книги должна отвечать задачам нравственного воспитания.
4. Принцип доступности. Все выше названные принципы отбора книг для детского чтения сыграют свою положительную роль в том случае, если намеченные для прочтения художественные произведения будут доступны пониманию ребенка.
Литературное произведение доступно лишь тогда, когда учитывается и жизненный опыт ребенка - читателя и одновременно ставятся новые задачи, требующие от него духовных усилий и тем самым поднимающим ребенка на новую ступеньку эмоционального, психического развития.
Чтобы привить у ребенка интереса и любви к художественной литературе, необходим уголок книги. Здесь он может самостоятельно, по своему вкусу, выбрать книгу и "перечитать" ее. Здесь же ребенок внимательно рассматривает иллюстрации, вспоминает содержание, вновь встречается с полюбившимися героями. Иллюстрированная книга знакомит детей с творчеством художников - Ю. Васнецовым, В. Конашевича, В. Лебедева, Е. Чарушина и других. Что так же решает задачи эстетического воспитания средствами художественной литературы. В уголке книги приобретаются навыки культуры общения и обращения с книгой. Книжный уголок - это полочки, специальный стол, книги в нем соответствуют возрасту и потребностям детей.
В каждом дошкольном возрасте меняется содержание книжного уголка. Для младшего возраста в уголок помещаем немного (4-5) книг с яркими, крупными иллюстрациями. Кроме книг здесь могут находиться отдельные картинки, небольшие альбомы для рассматривания
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>