гаешь природе?", "Стань защитником природы", "Чистый город - наше здоровье", "Враг природе - это мусор!", "Съел конфетку - убери фантик в карман", "Вторая жизнь ненужных вещей".
Проблемные ситуации: "Где легче дышится?", "Где приятней гулять?", "Как экономно использовать бумагу", "На кого обижен лес", "Что произойдет, если. . . ".
Экспериментальная деятельность: Проведение опытов по очистке воды, "Зеленые пылесосы", "Пламя загрязняет воздух", "Где семечку лучше живется?".
Дидактические игры: "Что сделано из бумаги и пластмассы?", "Что изменилось?", "Найди, о чем расскажу", "Что сначала, что потом", "Съедобное - не съедобное", "Очистители и загрязнители воздуха", "Хорошо - плохо", "Наведем порядок", "Кому нужен воздух?".
Наблюдения за деревьями, птицами, насекомыми, погодой, экологической тропой.
Рассматривание фотоматериалов о Красной книге, иллюстраций серии книг о природе, альбомов "Времена года", "Птицы нашего края", "Насекомые", "Растительный мир Мордовии".
Викторина "Лес - наше богатство", "Друзья природы".
Беседа с родителями об актуальности данной проблемы.
Размещение в родительском уголке материала на тему "Будь примером, охраняй природу!", "Как научить ребенка безопасному поведению в природе".
2.
Речевое развитие
Составление рассказа с детьми "Как сохранить чистоту города, где мы живем".
Рассказывание из личного опыта "Как я помогаю природе".
Чт
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>