оторых нет ссор и конфликтов, где проявляется взаимопомощь.
Воспитатель: - После завершения работы наведем порядок на рабочих местах, все материалы и оборудование уберем на место.
Ребята, я предлагаю полюбоваться на результаты труда.
Рефлексия
Капитаны по очереди рассказывают, что они сделали, дают собственную оценку деятельности своего звена. При объяснении ребенком-капитаном ситуации (что, кто, как делали), уточняю: все ли трудились старательно? Дружно ли шла работа? Кто оказывал товарищам помощь?
Ребенок читает стихотворение:
Стол, за которым ты сидишь,
Кровать, в которой ты уснёшь,
Тетрадь, ботинки, пара лыж,
Тарелка, вилка, ложка, нож,
И каждый гвоздь,
И каждый дом,
И каждый ломтик хлеба-
Всё это создано трудом,
А не свалилось с неба!
За всё, что создано для нас,
Мы благодарны людям,
Придёт пора, настанет час-
И мы трудиться будем!
Воспитатель: - Каждый из вас делал свое маленькое дело, но все вместе вы сделали большое дело. Вот какая чистота и красота теперь в нашей группе. Я, как директор службы быта "Чистюля", выношу вам благодарность за оказанные услуги. Спасибо всем работникам службы быта. Наша служба "Чистюля" будет продолжать свою деятельность.
Страницы: << < 2 | 3 | 4