ации волевых усилий
- познавательные: формулируют познавательную цель; создают алгоритм деятельности; анализируют, сравнивают, строят логическую цепочку рассуждений; устанавливают причинно-следственные связи.
- коммуникативные: эффективно сотрудничают со всеми участниками образовательного процесса, как со сверстниками, так и со взрослыми; умеют аргументировать свою точку зрения; при возникновении спорной ситуации умеют приходить к общему мнению, не создавая при этом конфликта.
Методы и формы работы
Частично-поисковый, индивидуальная, фронтальная, работа в парах.
Оборудование
Интерактивная доска, проектор, ноутбук.
Ход урока
Этап урока
Деятельность учителя
Деятельность учащегося
осуществляемые действия
познавательная
коммуникативная
регулятивная
Осуществляе
мые действия
Формируе
мые способы деятельности
осуществляемые действия
формируемые способы деятельности
осуществляемые действия
формируемые способы деятельности
1
2
3
4
5
6
7
8
I. Организация детей на работу.
Приветствует учащихся, эмоционально настраивает их на учебную деятельность.
Прозвенел звонок,
Начинается урок.
Вы за парты дружно сели,
На меня все посмотрели.
Встало солнышко давно,
Заглянуло к нам в окно,
На урок торопит нас -
Математика сейчас.
Слушают учителя. Принимают участие в диалоге с учителем. Демонстрируют готовность к уроку, готовят рабочее место к уроку.
Планируют учебное сотрудничество с учителем и сверстниками
Умеют вступать в диалог с учителем и одноклассниками; оформлять свои мысли в устной форме.
Понимают значение знаний для; имеют желание учиться; пр
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>