br/>Третья группа 10,20, 30, 40
Теперь предлагаю вам стать ловкими жонглерами. Жонглер -- это цирковой артист, умею - щий искусно и ловко подбрасывать и ловить од - новременно несколько предметов. Жонглирование на уроке будет математическим. Необходимо выбрать из четырех чисел в их группе самое большое и самое маленькое число и составить с ними пример на вычитание. Аналогич - но следует поступить с двумя другими числами: от большего числа из двух оставшихся чисел вычесть меньшее. Числа, полученные при вычитании в двух примерах, нужно затем сложить.
В итоге работы в группах у первоклассников полу - чатся разные числовые выражения:
5-2 3, 4-3 1, 3 1 4;
6-3 3, 5-4 1, 3 1 4.
Учащиеся вывешивают результаты своей работы на доску.
Что вы использовали, чтобы записать эти примеры? (числа и знаки действий)
Математи - ческие записи, в которых используются числа и зна - ки арифметических действий, называются числовыми выражениями, а результат выполненных действий -- значением числового выражения. Для того чтобы найти значение числового выражения, необходимо выполнить в нем все действия.
Числовое выражение со знаком "" читается так: сумма чисел
"-" разность чисел
Прочтите числовые выражения на шатре.
Физминутка.
Составление, запись и чтение числовых выражений.
Сейчас вы станете воздушными акробатами. Это очень опасно: летать под куполом цирка, но акробаты доверяют друг другу, верят, что напарник его удержит и поможет. Вот и вы, работая в парах помогите друг другу составить и записать числовые выражения
Работа в парах: используя числа 5,2,7 составить и записать числовые выражения и найдите их значение. (Взаимопроверка)
Работа по учебнику.
-Кто не боится стать дрессировщиком
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>