думаете, как они будут называться?
-Из чего состоят выражения второй группы? Как вы думаете, как они будут называться?
(отвечают на вопросы, делят на 2 группы. ) Предполагают, как они будут называться.
-О чем сегодня будем говорить? (о выражениях)
-Каких? Числовых и буквенных.
- Чему вы должны научиться?
Различать и читать числовые выражения
Сравнивать и находить значениячисловых выражений.
Формативное оценивание учителем "похвала"
4. Стадия осмысления
(К)Игра "Ручеёк"
Передается листочек, на котором числовые и буквенные выражения. Учащиеся друг за другом по порядку комментируют сходство и различие числовых и буквенных выражений.
5 Физминутка
6. Закрепление.
Работа с учебником. Задание.
Распределить в два столбика числовые и буквенные выражения.
Привести и записать свои числовые и буквенные выражения.
Составить алгоритм числового или буквенного выражения.
Критерии
- различают числовые и буквенные выражения
- сравнивают, приводят свои варианты.
-составляют алгоритм
Дескрипторы
Могут объяснить различия между числовыми и буквенными выражениями.
Записывают их в тетрадь
Формативное оценивание "Смайлики"
Картинки с буквами и цифрами
Листы бумаги, фломастеры.
Листочек с выражениями.
ИКТ мелодия.
Учебник математики 1 класс.
Смайлики
Конец урока
10 мин.
7. Рефлексия
(И) Самостоятельная работа (карточки по уровням)
1 уровень
Подчеркни числовые выражения и найди их значения
6-а 9 - а 4 2 а3 7-5 10-4 8-3 2в 9 5-с
2 уровень
Подчеркн
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>