енивании своей
работы и работы одноклассников. Уметь применять полученные знания в
практической деятельности.
Регулятивные УУД: уметь определять цель урока и ставить задачи,
необходимые для ее достижения. Уметь представлять результаты работы.
Коммуникативные УУД: уметь воспринимать информацию на слух,
строить эффективное взаимодействие с одноклассниками при
выполнении совместной работы.
Тип урока: урок освоения новых знаний.
Формы работы учащихся: индивидуальная, фронтальная.
Оборудование к уроку:
Учебники, тетради, чертежные принадлежности, компьютер,
демонстрационный проектор, экран, презентация к уроку.
СТРУКТУРА И ХОД УРОКА
Этап урока
Задачи этапа
Деятельность учителя
Деятельность ученика
Время
(в мин. )
1.
Организационный момент
Создать благоприятный психологический настрой на работу.
Приветствие. Учитель проверяет готовность к уроку, отмечает отсутствующих. Раздаёт тетради.
Ученики занимают свои места, собирают тетради.
3мин
2.
Мотивация учебной деятельности школьников.
Обеспечить мотивацию учения.
Вступительное слово учителя.
- Математика - царица наук, скажите, почему именно эта наука получила такое название?
- Для чего мы изучаем математику?
Ответы детей
2 мин
3.
Актуализация опорных знаний учащихся
Актуализировать знания и способы действий.
1. Учитель записывает на доске примеры на сложение и вычитание натуральных чисел, в которых допущены ошибки и предлагает найти их
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>