Число имен существительных

ки, щипцы.
- Расположите в алфавитном порядке.
- Какой частью речи являются эти слова?
- Как могут изменяться имена существительные?
- Сегодня мы продолжим тему "число имен существительных"
- Какое задание можно предложить к этим словам?
- Что заметили? (некоторые имеют только одно число: или единственное или множественное).
2. Физминутка для глаз (Тренажер Базарного).
Чтобы ваши глазки дольше не уставали находить таинственные буквы, дадим им немного отдохнуть: 1-налево, 2-направо, 3-наверх, 4-вниз. А теперь по кругу смотрим, чтобы лучше видеть мир.
3. Работа с учебником. Упр. 231, с. 104-коллективно.
- Списать текст, подчеркнуть главные члены предложения, определить число существительных.
- Чтение сведений о языке, стр. 105.
4. Повторение по таблице "Имя существительное".
- На какие вопросы отвечают эти слова?
- На какие группы делятся?
- Как изменяются?
5. Творческая минутка
- Мы с вами говорили о зиме (беседа).
- Что вы увидели, когда вышли на улицу?
- Каким стало настроение?
- В произведениях поэта и писателей часто рисуется наступление зимы, первого снега. Послушайте, каким это время года увидел Пушкин.
Чтение стихотворения "Вот север, тучи нагоняя. . . "
- Посмотрите в наше "окно" на доске.
Дети рассматривают картину художника А. Пластова "Первый снег".
Обычный деревенский зимний день. На картине деревянный дом, забор, красавица береза, которая не нарядилась в зимнее платье. На переднем плане - двое ребят, которые наспех оделись и выбежали на крыльцо. Дети стоят зачарованные, на лицах улыбка. Снежинки падали на нос, глаза, щеки, ресницы и тают. На картине преобладают холодные цвета: