ьности, положительное отношение к уроку, понимание необходимости учения.
Понимать и следовать в деятельности нормам эстетики.
Работать над самооценкой и адекватным пониманием причин успеха/неуспеха в учебной деятельности.
Развивать умение адаптироваться к сложным ситуациям.
Следовать установке на здоровый образ жизни и ее реализации в реальном поведении.
Способствовать проявлению познавательной инициативы в оказании помощи соученикам (посредством системы заданий, ориентирующей младшего школьника на оказание помощи героям учебника).
Следовать в поведении моральным и этическим требованиям.
Способствовать проявлению самостоятельности в разных видах детской деятельности.
Работать над осознанием ответственности за общее дело.
Ход урока
Технология проведенияДеятельность учителя Деятельность ученика
1. Мотивация к учебной деятельности
ЦЕЛЬ ЭТАПА
Организовать выделение и фиксацию личностных качеств, необходимых для успешного пребывания в учебной деятельности. - Прочитайте стихотворение. (слайд)
Как вы думаете, почему слово САМ выделено?
- Что нужно для удачной работы?
-А раз есть желание. Значит- Я…. . СМОГУ.
Пожелайте друг другу удачи!Дети читают:
В школу мы пришли учиться,
В жизни это пригодиться!
Тот, кто хочет много знать,
Должен САМ все постигать
Мы учимся тогда, когда сами понимаем, что мы знаем и сами открываем новые знания
- Для удачной работы нужно, желание, настроение….
Я - СМОГУ
(Хлопки в ладони друг другу с соседом по парте)
2 Актуализация знаний и фиксация индивидуального затруднения в пробном учебном действии.
ЦЕЛЬ ЭТАПА:
Повторение изученного материала, необходимого для «открытия нового знания»
На доске морские звезды с числами.
1
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>