Число и цифра 9

те и закрасьте 3 треугольника и 5 квадратов.
- А если раскрасим всё панно, то что получится? (мозайка)
4. Практическая работа. С. 19 учебника. Закономерности, узор.
- Находим правый верхний угол. Немного ниже опускаемся, ставим точку. Из этой точки ведём вверх до верхней линии закругляем ведём вниз закругляем ведём к точке. От точки плавно спускаемся вниз и не доводим до нижней линии закругляем и чуть- чуть поднимаем вверх.
- Теперь попробуем в воздухе раз- и- два- и.
- Обведём эту цифру в прописи аккуратно и красиво. Ёщё одну цифру обведём.
- А теперь, помня, откуда мы начинаем, медленно и старательно напишите сами одну такую цифру.
- Посмотрите внимательно. Похожа ли ваша цифра на образец?
- Поднимите руки, у кого получилась красивая цифра.
- Молодцы!
- Давайте напишем ещё 2 такие цифры через клетку.
Цифра 9 иль девятка
Цифровая акробатка.
Если на голову встанет,
Цифрой 6 девятка станет.
- Посмотрите на следующий ряд. Кто сможет прочитать числа?
- А какое число следующее?
- Давайте обведём эти числа.
V. Итог. Рефлексия деятельности.
Личностные УУД: самоопределение: понимание чувств других людей и сопереживание им; смыслообразование: способность осуществлять добрые дела, полезные другим; морально-этическая ориентация: способность понимать эмоции других людей, сочувствовать, сопереживать им; иметь представление о себе и своих возможностях; объяснять самому себе, что делает с удовольствием, с интересом, что получается хорошо, а что нет.
Познавательные УУД: умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме; освоены навыки рефлексии элементарных способов и условий действия, контроля и оценки процесса и результатов деятельности с помощью учителя.