r/>Положите карандаш на стол, подержите над столом, под столом
Работа в тетради
Л. Г. Петерсон "Раз ступенька, два ступенька"
4 стр 16, 17- закрепление представлений о сложении предметов
Логическая задача
Маша и Нина рассматривали картинки. Одна в журнале, другая в книге. Где рассматривала Нина, если Маша не рассматривала в журнале?
Рассматривают цифру, определяют на что она похожа.
Повторяют слова
Выполняют задание
Участвуют в математической физминутке.
Работают с раздаточным материалом. Составляют примеры на состав числа 5
Решают задачу. Записывают решение с помощью цифр. 415
Повторяют слова
Пишут цифру пять
Дети считают, пишут цифру 5. Делают вывод, что несмотря на разный размер и разное расположение их поровну
Дети выполняют указание воспитателя. По желанию становятся ведущими.
Выполняют задание в тетрадях.
Нина в журнале, Маша - в книге
Рефлексивтік -корекцияларушы
Рефлексивно -корригирующий
Работа со счетными палочками:
Составить из счетных палочек цифру, которую узнали сегодня (5)
Рефлексивный круг
"Что тебе было интересно? Что было сложным? Что нового узнал?
Дети составляют из счетных палочек цифру
Делятся впечатлениями.
Күтілетін нәтиже/Ожидаемый результат:
Игереді/Воспроизводят: знают знаки , , знают число и цифру, умеют решать математическую задачу, выкладывают цифру 5 из счетных палочек, распознают группу из пяти предметов
Біледі/Понимают:
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>