ть пальцев ловко рвут траву,
Другой рукой я тоже рву.
Я травкой угощу коня.
Сколько пальцев у меня? 10
- Расставьте числа в порядке возрастания (у доски один ребёнок)
Вывод: в натуральном ряду чисел каждое последующее на один больше, чем предыдущее.
-Какое число лишнее? Почему?
- Посчитайте хором до 10 вперед и обратно (ритмический счет в парах).
-Сосчитайте от 6 до 9
-Назовите предыдущее число для 2, 7.
-Назовите последующее число для 5, 8
-Какое число стоит перед числом 5, после числа 9?
-Назовите соседей числа 4.
-Между числами 5 и 8.
III. Постановка учебной задачи.
- Прослушайте задачу в стихах.
Две мышки проникли в квартиру,
Решили попробовать сыру.
Тут следом явились - подружки,
Три сереньких мышки-норушки.
Кот спал в это время на крыше,
Про этот не ведая пир,
А ну, сосчитай, сколько мышек
Съели оставшийся сыр? (5)
- Ребята, кто догадался, какое число пришло к нам в гости?
- Какая тема урока? (Число и цифра 5).
- Сформулируйте учебную задачу нашего урока. (Познакомиться с числом и цифрой 5, научиться ее писать)
Физминутка
IV. Открытие нового знания
1. (выложить 4 кружка, как получить 5?)
РАБОТА ПО УЧЕБНИКУ
- На каком месте стоит число 5?
- Назовите предыдущее, последующее.
- Посмотрите на картинку.
- Что обозначает цифра 5? Почему морские звезды?
- Как получить число 5? (Домино)
-Возьмите в руки по пять кружков, положите их в две руки.
Вывод: пять - это 3 и 2, 2 и3, 4 и 1, 1и4, 5и 0,0 и 5. (на доске состав числа 5)
2. Знакомство с образом цифры 5
- На что похожа цифра 5? (Группа детей работает с пластилином, пуговицами, проволокой, развивающим пособием В. В. Воскобовича
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>