.
-2.
-1, 2, 3 - всего три белочки.
-было две белочки, добавили еще одну и получилось три белочки.
-да, поровну.
-по три.
Хлопают над головой
Хлопают перед собой
Убирают руки за спину
Прыгают.
Выполняют задание.
Выкладывают под каждым зайчиком морковку.
Считают зайцев и морковки, делают вывод: и зайцев и морковок поровну.
-треугольник
-три.
-три.
Детям предлагается сравнить их по величине
Рефлексивно-корригирующий
- Кто приходил в гости? Что приносил? Чем занимались? Что понравилось?
Дети отвечают на вопросы.
Ожидаемый результат:
Знать: как образуется число три, цифру 3;
Иметь: навыки различать множества 2 и 3 предмета на основе сопоставления их элементов один к одному;
Уметь: сравнивать группы, содержащие 2 и 2, 2 и 3 предмета, называть число предметов, устанавливать равенство и неравенство, познакомить с цифрой 3, сравнивать предметы по ширине.
Проверила:
Замечания:
Дети, нуждающиеся в педагогической поддержке:
Страницы: << < 1 | 2 | 3