(кружками, квадратами, треугольниками).
- Возьмите по 1 кругу, квадрату и треугольнику. Положите эти фигуры перед собой.
- Можно ли сказать, что перед вами лежат несколько геометрических фигур?
- Уберите круг и квадрат. Сколько геометрических фигур осталось?
Познавательные универсальные учебные действия: способность к осознанию и усвоению содержания. Проводить сравнения предметов.
3.
Первичное восприятие нового материала.
Откройте стр. 26 в "Математике", задание
1.
- Рассмотрите рисунок и расскажите, кого кормят Маша и Миша на своём дворе? (Маша и Миша кормят кур и цыплят. )
- На дворе несколько кур и несколько цыплят, которых кормят Маша и Миша. О каких ещё животных можно сказать, что на рисунке их несколько? (На дворе несколько овец и несколько гусей. )
- Назовите тех животных, о которых нельзя сказать, что их нарисовано несколько? (На рисунке одна кошка, одна корова, одна собака, один петух. )
- Выберите тот предмет, о котором тоже можно сказать, что на рисунке он только один.
Задание 2.
- Посмотрите, каким знаком обозначают число один. Этот знак называют цифрой 1.
Цифра - это математический знак, с помощью которого можно записать число.
Среди знаков найдите цифру 1 и поставьте на неё фишку.
Познавательные универсальные учебные действия:
умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме.
Логические универсальные учебные действия:
анализ объектов с целью выделения признаков.
4.
Упражнения на закрепление.
- Поработаем в парах. Рассмотрите нижний рисунок на стр. 26.
- Покажите соседу по парте предметы или их части, похожие на цифру 1.
Работа в тетради на с. 20.
Задание 1.
- Допиши цифру 1.
Зада
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>