Число и цифра 1

Работа в парах
(Доска, дверь, указка, стол. . . )
- А что лично у вас связано с числом один?
(Номер квартиры или дома, день рождения 1-го числа, 1-ый класс. . . . . )
- Как можно показать число один?
(Точкой, палочкой, пальцем,. . . . . , цифрой)
Учитель делает вывод, опираясь на ответы детей.
- Число один показать можно по-разному. Кто - то сказал, что можно показать одну палочку - это похоже на римскую цифру один.
Учитель показывает карточку с цифрой и вывешивает на доску.
- Такую цифру можно встретить в книгах для обозначения глав ( продемонстрировать книгу). В жизни чаще используют арабскую цифру один.
Вывесить карточку на доску.
- Где вы видели такое обозначение?
Откроем учебник стр. 46 1
(Номер дома, номер маршрута автобуса, на часах, на линейке, на календаре, на деньгах. . . . )
Учитель демонстрирует монеты.
- Что можно купить на одну копейку?
- А на рубль?
Учитель берёт в руки карточку с цифрой один.
- Посмотрите ещё раз внимательно на цифру, на что похожа цифра 1
-А послушайте, как её описал поэт Г. Виеру:
Похожа единица на крючок,
А может ,на обломанный сучок.
- А вот как пишет о цифре один С. Я. Маршак:
Вот один иль единица,
Очень тонкая, как спица.
- Из чего состоит цифра 1 (из маленько и большой палочек)
- Давайте, ребята в парах , попробуем с вами изобразить цифру один с помощью ниточки
- А теперь выложим из палочек.
- Обвели цифру пальчиком (напечатанную)
На доске. (Выходят учащиеся по одному) Учитель показывает элементы единицы: на горку (вверх), с горки (вниз) по вырезанному шаблону.
2) На манке.
3) На магнитной д