е: решение проблемы, доказательства, выдвижение гипотез, доказательства
5. Первичное закрепление
Устанавливает осознанность восприятия
а) работа по учебнику 3, 4.
Сравнение 0 с другими числами.
б) рабочая тетрадь - письмо цифры 0
Уселась Маша писать цифру 0, да не знает , с чего начать. Рассмотрите образец (слайд)
- письмо в воздухе
- письмо мокрой тряпочкой на доске.
- работа в тетради.
Решают типовые задания
Регулятивные: контроль, оценка, коррекция; познавательные: умение осознанно строить свои действия; коммуникативные: умение оценивать, корректировать действия партнера
6. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону
Организует деятельность по применению новых знаний
а)самостоятельная работа с самопроверкой в тетради на печатной основе
б) Дифференцированная работа: игра "Путешествие точки". (тетрадь 6)
Погостила Машенька у Медведя и домой запросилась. Повел ее Медведь по дорожке извилистой
Посмотрите на подсказку и дорисуйте узор до конца. Можно выбрать узор посложнее 7
Осуществляют самопроверку, пошагово сравнивая с эталоном
Регулятивные: контроль, коррекция, осознание качества и уровня усвоения
7. Рефлексия
Организует рефлексию
Вернулась Маша домой и рассказала, что новую цифру узнала. Какую? Перед какой цифрой в числовом ряду располагается 0?
Маша подарила вам на память два своих портрета: веселый и грустный. (слайд)
Если на уроке работали самостоятельно и не испытывали затруднений - выбирайте портрет с улыбкой. Если на уроке было трудно - портрет без улыбки. Встаньте, кто выбрал портрет с улыбкой? А кому было трудно? В чем затруднялись? Что нового узнали?
Осуще
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>