ть "нисколько"?
Кто может показать цифру ноль? Какая у нас тема урока?
(учитель раздает детям карточки с цифрой 0)
На что похожа цифра?
Нолик круглый как Земля
Всё считают от нуля.
Арифметика проста:
Если ноль- ладонь пуста.
Пишем 0 и ясно всем:
Здесь чего-то нет совсем
!
б)Работа по учебнику
Отправились Маша и Медведь на прогулку на озеро. Маша сосчитала всех уток и просит вас положить рядом с рисунком цифру. Сколько было уток?
Все утки улетели. Сколько осталось, положите цифру.
в) работа в парах.
Поработайте в паре с соседом. Сколько птичек на рисунке слева ? Положите цифру. Справа? Сколько пчел на ветке справа? На ветке слева?
в) физминутка
Ставят цели, формулируют тему урока
Регулятивные: целеполагание, логические: формулирование проблемы, коммуникативные
4. Построение выхода из затруднения
Организует учащихся по исследованию проблемной ситуации
Однажды Медведь сказал: "Пора тебе , Машенька, за учебу приниматься!" Начинается урок, Медведь- учитель - очень строг!
Показал Медведь Маше цифру "ноль" и велел найти для нее место в числовом ряду. Думала-думала Маша: "Да что это за цифра такая, где же она должна находиться?" Да и цифры заупрямились, никто не хочет двигаться или свое место уступать.
-Может ли Маша поставить 0 после 9? Почему? Между цифрами 5 и 6?
Как располагаются цифры в числовом ряду? (от наименьшей к наибольшей)
Найдите место для цифры 0.
б) Физминутка. (слайд)
Машенька устала и шепчет Медведю, что неплохо было бы отдохнуть.
Составляют план достижения цели
Регулятивные: планирование,
Логически
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>