Число 0

формируем умение составлять план деятельности на уроке с помощью учителя.
Личностные УУД - формируем эмоциональное отношение к школе и учебной деятельности.
5. Реализация построенного проекта (5 - 8 мин)
Цель этапа: построение и фиксация нового знания.
1. Посмотрите на картинки и найдите на картинке множества, в которых тоже ничего нет. (Работа в парах. Одному ученику раздаются части домино с множеством предметов, а другому цифр. Необходимо быстро соотнести число предметов с цифрой, обозначающей их количество. )
- Ребята, на какой из картинок показаны числа, а на какой цифры?
2. Отгадайте загадку: Сколько яблок растёт на груше?
- Умники!
3. Казалось бы, что о нем говорить: ноль и ноль - пустышка. Значит, подумает кое-кто, вовсе пустяковая цифра, без которой легко обойтись. Но это совсем не так. Если разобраться, то выйдет, что ноль - очень даже важная персона.
- Как вы думаете, где нам необходим ноль? (Чтобы написать 10, то как не поместить после 1 ноль? Получится один, а вовсе не то, что хотелось. )
-Назовите еще числа, в записи которых тоже есть цифра 0. Молодцы!
- А кто знает эти? Сколько времени длится большая перемена? Если к 1 приписать справа два нуля? Какова продолжительность урока? (20, 100, 40)
4. Какие очень важные для человека номера телефонов начинаются с 0 ? (Дети: 01, 02, 03, 04)
5. В стране Германии, в городе Мюнхене, поставлен памятник нулю. Ни одна другая цифра не удостоилась таких почестей! См. фото "Памятник нулю" город Мюнхен (Германия)
Формирование УУД: Познавательные УУД -формируем умение извлекать информацию из текста и иллюстрации.
Регулятивные УУД - формируем умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.
Коммуникативные УУД