Число 0

это запишем? (10-10 ) На доске оформляется запись
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
- Сколько яблок осталось в пакете? ( Лепим пустой пакет к доске).
- Посмотрите на ряд чисел - мы припрыгали к месту, где ничего не обозначено. - Сколько кругов у вас осталось? - Как вы думаете, есть ли в математике знак для того, чтобы обозначить это место среди чисел? - Как вы думаете, что это будет за знак?
Формирование УУД: Познавательные УУД - формируем умение извлекать информацию из иллюстрации, формируем умение на основе анализа рисунка-схемы делать выводы.
Регулятивные УУД - формируем умение высказывать своё предположение на основе работы материала.
Личностные УУД - формируем эмоциональное отношение к школе и учебной деятельности.
4. Построение проекта выхода из затруднения (4 - 6 мин) Цель этапа: постановка цели учебной деятельности, выбор способа и средств ее реализации.
- Давайте подумаем, а количество НИСКОЛЬКО можно ли обозначить при помощи цифры? Кто-нибудь знает цифру, которая обозначает НИЧЕГО / НИСКОЛЬКО?
- Вот он, посмотрите на него : ( Показ цифры 0 на презентации.
Учитель ставит его в начало числового ряда : 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
- Во множестве, в котором количество - 0, внутри ничего не будет. Это множество будет называться пустое . (Показ пустого множества).
- Какую цифру поставим вместо окошка в равенство 10-10?
-Его называют "ноль" или "нуль" и обозначают им "ничто".
- Назовите тему урока. - Чему будем учиться на уроке?
(Дети: Тема : "Число 0", чтобы использовать число 0 на уроке и в жизни при решении практических задач).
Формирование УУД: Познавательные УУД -формируем умение на основе анализа рисунка - схемы делать выводы.
Регулятивные УУД -