ению нового способа действия
1. Назовите овощи и сосчитайте, сколько их на каждой на картинке. (Дети: капусты - 1 качан, 2 редиски, гороха - 8 стручков, помидоров - 9 томатов и 14 огурцов. )
2. А в городе разбили цветочные клумбы. Запомнили?(Картинки клумб исчезают) А теперь из предложенных фигур по памяти выбери лишнюю и докажи почему она лишняя?
- Расскажите, ребята, чем круг отличается от многоугольников? (Молодцы!)
Игра " Кто быстрее". Количество цветов в клумбах: ( На доске два перемешанных набора натуральных чисел от 0 до 10. Два ученика по команде учителя расставляют числа в порядке убывания, в порядке возрастания, начиная с единицы)
Формирование УУД: Коммуникативные УУД - формируем умение слушать и понимать других, формируем умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами. Регулятивные УУД -формируем умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей, развиваем память.
3. Выявление места и причины затруднения (3 - 4 мин)
Цель этапа: выявление и фиксация места и причины затруднения.
"Урожай Кубани". Сегодня на урок я принесла пакет с яблоками. В мешке 10 яблок. Выложите пред собой столько же кругов. Я буду раздавать яблоки, а мы будем считать. Но чтобы не сбиться, я буду использовать числа на доске, а вы будете использовать круги и мне помогать. (На доске выставлены числа от 1до 10 из предыдущего задания. Дети работают с кругами, а учитель на доске с цифрами)
Эти яблоки я решила раздать:
1 яблоко - Саше. Сколько яблок останется?
2 яблока - Пете. Сколько яблок останется?
3 яблока - Вале. Сколько яблок останется?
4 яблока - Коле. Сколько яблок останется?
Сколько было яблок сначала?(10)
Сколько яблок раздали? (10)
Как
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>