в - "5";
4-5 правильных ответов - "4";
3 правильных ответа - "3";
0-2 правильных ответа - "нужно еще постараться, все получится!".
- охарактеризуйте имена числительные: Слайд 4 Пятый- порядковое ,простое.
Пятнадцать- количественное. Простое. Целое
Пятьдесят- количественное, целое, простое.
Пятьсот- количественное, целое, сложное.
- А сейчас давайте откроем тетради и запишем сегодняшнее число и классную работу.
-Ребята, у вас на партах лежат зеленые карточки, на них написаны имена числительные, подумайте на какие 2 группы их можно разделить. Запишите в тетрадь в столбик каждую группу.
Карточка зеленая
Двадцать, семь третьих, пять, одна вторая, три пятых, пять десятых, шестнадцать четырнадцатых, сорок семь, сто, сто восьмых, сорок пять одиннадцатых.
Постановка учебной задачи. Целеполагание. Подводящий к теме диалог
-Что у вас получилось? Прочитайте.
(Данные числительные можно разбить на 2 группы: целые, дробные).
- Ребята, как вы считаете, числительные какой группы мы продолжаем изучать?) (Дробные числительные)
- Как вы думаете, какая тема нашего урока сегодня? (Дробные числительные)
Слайд 5 запишите тему урока.
- Чему же должны будем научиться сегодня на уроке?
(-Тема нашего урока сегодня - "Дробные числительные. Их значение, особенности склонения и правописания". Сегодня на уроке мы узнаем значение дробных числительных, научимся их склонять и правильно писать).
Физкультминутка. Раз - мы топаем ногами.
Два - мы хлопаем руками.
Три - качаем головой.
Руки к небу поднимаем,
Опускаем руки вниз,
В сторону их разведём
И опять шагать начнём.
3. Во многих странах мира можно купить новый вид арбузов - ква
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>