ие, удивление, желание больше узнать;
oo оценивать собственную учебную деятельность: свои достижения, самостоятельность, инициативу, ответственность, причины неудач;
oo применять правила делового сотрудничества: сравнивать разные
oo точки зрения; считаться с мнением другого человека;
oo проявлять терпение и доброжелательность в споре (дискуссии), доверие к собеседнику (соучастнику) деятельности.
Методы работы: объяснительно - иллюстративные, частично - поисковые, словесные, наглядные, практические.
Используется приём технологии ТРИЗ "Лови ошибку"
Материалы и оборудование: компьютер, проектор, учебник "Математика" 1 класс М. И. Моро; ручка, простой карандаш, красный карандаш, карточки для дифференцированной работы в парах, карточки с числами ,сигнальные карточки
Ход урока
1 этап
Мотивационный
Орг. момент
Проверь, дружок, ты готов начать урок?
Все ль на месте? Все ль в порядке?
Все ли правильно сидят?
Все ль внимательно глядят?
Все расселись по местам,
никому не тесно,
По секрету скажу вам:
"Будет интересно!"
2 этап. Мобилизирующий
Сегодня на уроке, ребята, вас ожидает много интересных заданий, а помощниками вам будут: внимание, находчивость, смекалка, от каждого потребуется уважение и помощь другу. (слайд 1)
К нам на урок пришла гостья. Но сначала мы должны узнать, кто она. Поставьте цифры в порядке возрастания и расшифруйте слово.
4
3
1
5
2
н
е
о
ь
с
(осень) (слайд 2)
А кто мне может назвать осенние месяцы?
Молодцы!
Мы сегодня отправимся с вами в путешествие по осеннему лесу. Как и в любом лесу, нас будут подстерегать разные препятствия и испы
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>