от 1 до 5 по порядку), на клене -- дуга вниз (около каждой липучки цифры от 6 до 10 по порядку). На столе педагога лежат листья дуба и клена; на обратной стороне листь - ев цифры: на листьях дуба от 1 до 5, на листьях клена -- от 6 до 10. Каждый ребенок должен взять лист, назвать, от какого он де - рева, назвать цифру на листе и прикрепить его на нужное ме - сто: "У меня кленовый лист, я повесил его на седьмое место".
7. "Раскрась необходимое количество предметов". У каждого ребенка карточка со схематичными изображениями (1 солнце, 2 облака, 3 дерева, 4 цветка, 5 птиц летящих клином).
oo Найдите один предмет и закрасьте его жел - тым карандашом.
oo Что вы сделали? (Я раскрасил солнце желтым цветом. )
oo Сколько предметов теперь вы должны раскрасить? (Два. )
oo Каких предметов здесь два? (Два облака. )
oo Каким цветом их нужно раскрасить? (Их нужно раскра - сить синим цветом. )
oo Что вы сделали? (Я раскрасил облака синим цветом. )
Аналогичная работа с остальными изображениями.
8. Работа в тетради
9. Итог занятия. Обобщающие вопросы по теме занятия.
Страницы: << < 2 | 3 | 4