Поставить по порядку и получить числовой ряд. )
Вспомним состав числа
Будем сравнивать числа
Составлять и решать примеры
Учащиеся предполагают, что они будут делать на уроке и чему научатся, определяют тему урока, цель.
3
Регулятивные УУД:
определение степени успешности выполнения данной работы.
Познавательные УУД:
целеполагание; Коммуникативные УУД:
выражение своих мыслей; аргументирование своего мнения или вывода.
Личностные УУД:
самоопределение к деятельности; смыслообразование.
Предметные УУД:
систематизация знаний по теме "Нумерация"
3
Актуализация знаний
1.
1. поставьте числа в порядке возрастания.
Проверьте по эталону.
Работа с числовым рядом
0 1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
счет до 10 и обратно;
Самое большое однозначное число .
Самое маленькое однозначное - Самое маленькое двузначное - - Какие знания и умения помогли вам выполнить правильно задания? (Знания числового ряда, умения выполнять сложение и вычитание чисел. )
1 ученик работает у доски. Дети раскладывают карточки с числами по порядку на парте. Проверяют по эталону.
Делают вывод
8
4. Применение знаний и умений в новой ситуации
На доске карточки " состав чисел "
2. 1 задание от светофора1. Работа по составу чисел
Повторение знаний о составе чисел.
Отгадайте, о каком числе идёт речь, оно обозначается это цифрой
Вот так циферка, взгляни,
У нее и фокус есть -
Ты её переверни,
И получишь цифру шесть!
Составьте все пары чисел , из которых состоит число 9
Проверьте, с
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>