r/>- Какие цели мы сегодня поставим?
- Сегодня мы отправимся в увлекательное путешествие по стране «Математика». Путешествуя по этой стране, мы вспомним и повторим, все то, что уже изучили.
А на чем можно путешествовать?
- Хотите узнать, на чем мы будем путешествовать?
Отгадайте загадку:
Братцы в гости снарядились
Друг за друга прицепились
И помчались в путь далек,
Лишь оставили дымок.
Слушают учителя и проверяют готовность к уроку.
Считать, решать примеры.
Числа от 1 -10.
Повторить все числа от 1 -10.
Ответы детей.
Да
Поезд.
III. Актуализация знаний и фиксация затруднения в деятельности
IV. Работа по теме урока.
- Но чтобы наш поезд тронулся, мы должны прицепить вагончики по порядку. Ответ, решённого примера, будет номером вагончика.
- Чтобы правильно расставить номера вагончиков, давайте посчитаем.
а) Счёт прямой и обратный.
1 ряд - сосчитать от 5 до 1 и обратно.
2 ряд - сосчитать от 9 до 4 и обратно.
- Все вместе считаем от 1 до 10 и обратно.
б) Следующее и предыдущее число.
- Какое число идёт при счёте за числом 3, 6, 9?
- Какое число предшествует числу 2, 5, 8?
- Назовите "соседей" числа 4, 7, 9.
- Молодцы! Ну, а теперь нам будет просто узнать номера вагончиков, решим примеры и займём свои места в вагончиках.
- Какой вагон будет первым? (Красный) Вторым? (Желтый) Третьим? (Зеленый).
Слайд2. Где в жизни мы можем встретить эти цвета вместе? (Светофор). Чему учит нас светофор?
-Хорошо! Все примеры мы решили правильно и можем отправляться в путешествие.
- На каждой станции нас будет ждать конверт, но взять его мы сможем, если правильно выполним задание. Ну, а отк
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>