Четырехугольники

Тема: Четырехугольники.
Цели урока: 1) обобщить и систематизировать полученные знания и умения по
теме « Четырехугольники»;
2) проверить степень усвоения учащимися знаний по этой теме;
3) развивать наглядно-образное мышление учащихся.
Оборудование: – классная доска;
– карточки с дифференцированными заданиями для индивидуальной работы;
– интерактивная доска.
Структура урока.
Проверка домашнего задания.
После проверки домашнего задания два ученика решают задачи у доски по карточкам,
а трое за партами.

Карточка 1. Периметр прямоугольника равен 48 см. Найдите стороны этого
прямоугольника, если одна из них в 5 раз больше другой.
Карточка 2. Диагонали КN и МР ромба пересекаются в точке О, угол М равен 1400.
Найдите углы треугольника КОР.
Карточка 3. Один из углов параллелограмма равен 350. Найдите остальные углы
параллелограмма.
Карточка 4. Периметр параллелограмма равен 64 см. Найдите его стороны, если одна из
них на 8 см меньше другой.
Карточка 5. В ромбе АВСК угол С равен 640. Найдите углы треугольника АВО.
Устная работа.
1. Какой четырехугольник называется выпуклым?
2. Какие выпуклые четырехугольники мы изучили?
Далее устная работа проводится по слайдам, открывающимся на интерактивной доске.

Вопросы: 1) Что называется параллелограммом?
2) Как читается каждое свойство на слайде?
3) Какое свойство здесь не записано?
Вопросы: 1) Что называется трапецией?
2) Какие стороны трапеции называются основаниями, а какие боковыми?

º
D
H
r
Ì
h
h
h
h
h
h
h
h
h
h


º
Ü

h

Вопросы: 1) Какие виды трапеций знаете?
2) К