7
R
нечётная
у(-х)(-x)7
-(x7)-у(х)
10-12 баллов - "3"; 13 - 15 баллов - "4"; 16-17 баллов - "5".
Заполни, пожалуйста, таблицу по итогам урока:
Фамилия, имя:
Часть урока
Твои чувства при выполнении этой работы
Определение вида функции по её графику
Построение графиков сложных функций, используя симметрию
Достраивание графиков по их фрагментам
Твои вопросы учителю по теме этого урока:
План открытого урока по алгебре в 9 классе
"Чётные и нечётные функции"
Урок применения знаний и умений
Учебная цель
Закрепить у учащихся полученные на предыдущих уроках знания:
знание вида и особенностей графиков четной и нечетной функций;
Проверить у учащихся умение:
доказывать четность и нечетность функции.
строить графики четной и нечетной функций по их фрагментам, используя симметрию.
Воспитательная цель
выработка аккуратности
Развивающая цель
закрепление навыков геометрических построений симметричных линий
овладение навыками описания математических операций графическим и аналитическим языками
Требования к знаниям и умениям
Учащиеся должны уметь:
строить и читать график степенной функции;
находить область определения и промежутки возрастания, убывания функций;
аналитически доказывать чётность (нечётность) функции.
Форма организации учебной деятельности
Фронтальный опрос, самостоятельная индивидуальная работа за компьютером и заполнение таблиц в две группы
Оснащение
Файлы-заготовки:
2165; 2166; 22.
Таблицы для самостоятельной работы и файл для проверки.
Таблицы для итог
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>