V. Опрос обучающихся по пройденному материалу. (повторение таблицы умножения)
Сейчас все вместе отправимся к мудрой совушке - сове в лесную школу.
Раздаю карточки с таблицей умножения дети в них записывают только ответы.
VI. Работа в тетради.
Задание. На первой строчке написать числа, которые делятся на 2.
На другой строчке - числа, которые не делятся на 2.
Читаем какие числа записали.
VII. Работа по учебнику.
Ученики читают по учебнику, как называются чётные и нечётные числа.
Выполняем по учебнику 6 стр. 20 (устно)
VIII. Работа с карточками.
Расставить карточки по полочкам. Чётные - на одну полочку, нечётные - на другую.
Физминутка:
Мы становимся всё выше,
Достаём руками крыши
На два - счёта поднялись,
Три, четыре - руки вниз.
IX. Решение задач.
По учебнику 4 стр. 20
Читаем задачу, разбираем, решают самостоятельно.
Проверка:
1. ученик - пишет решение на доске.
Масса1ящика
Количество ящиков
Всего кг
?
3ящ
18кг
18: 3 6 (кг)
Ответ: 6 кг
2. Составляем задачу по таблице, решаем задачу с комментированием.
Масса1ящика
Количество ящиков
Всего кг
6 кг
?
18кг
18: 6 3 (ящ. )
Ответ: 3 ящика
XI. Закрепление пройденного
1)Решение 2стр. 20. Записывают по порядку числа:
10 ,11, 12, 13, 14, 15, 18, 19.
2)Составление узора из геометрических фигур.
Ещё издавна люди чётные числа обозначали квадратом, а нечётные треугольником.
Попробуем и мы с вами, что у нас получится.
10 ,11, 12, 13, 14, 15, 18, 19.
У каждого из детей конверт с геометрическими фигурами. Выкладывают на парте.
- Что у нас получилось ? (Узор. )
XII. Вступительная слово
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>