уппа
Задание.
Прочитайте словосочетания, вставьте и или е.
Обоснуйте свой
выбор.
Хвойные л. . . са, рыжая л. . . са.
2 группа
Вставьте а или о.
Выполнила задание с. . . ма, поджарила крупного с. . . ма.
3 группа
Вставьте о или а.
Б. . . чок для мусора,
лечь на б. . . чок.
Использование ИКТ.
3) Индивидуальная работа.
Самостоятельная работа.
- Откройте тетради для самостоятельной работы 1 на стр. 40 упр. 48.
- Прочитайте задание.
1 вариант - 1 столбик;
2 вариант - 2 столбик.
Проверка - устно (по цепочке).
Открывают тетради.
Читают задание.
Выполняют задание.
Проверяют (по цепочке).
VI. Домашнее задание.
Цель: реализация необходимых и достаточных условий для успешного выполнения домашнего задания всеми учащимися.
С. 39 упр. 46 (тетрадь для самостоятельной работы 1).
- Приготовились к концу урока.
Записывают домашнее задание.
Задание на доске.
VII. Итог урока.
Цель:обобщение знаний по теме урока и получение учащимися информации о реальных результатах учения.
- Итак, ребята, скажите как проверить безударную гласную в корне слова?
- А сколько способов проверки безударной гласной в корне слова?
- Нужно подобрать проверочные слова.
- Два способа проверки:
1. Нужно подобрать родственное слово.
2. Изменить форму этого же слова, чтобы на этот гласный падало ударение.
VIII. Рефлексия.
Цель: открытость учащихся в осмыслении своих действий и самооценке.
- В заключении мне хочется вам сказать, чтобы учение не было для вас ночью, тьмой, а свет знаний освещал вашу дорогу, да
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 > >>