>Дифференцированное задание:
1) Дать определение понятиям:
1. Конфуцианство -
2. Даосизм -
3. Легизм -
2) Ответить на вопросы
1. Кто такой Конфуций?
2. Конфуции учил , что государство это?
3. По словам мудреца власть в стране принадлежит?
4. К чему призывал Конфуций?
5. Каким 4-м вещам учил Конфуций?
3)Составить диаграмму Венна "Учение Конфуции и Учения Будды"
Дескриптор:
1. Учащиеся Дают определения понятиям 1балл.
2. Учащиеся ответили на все вопросы 2 балла.
3. Учащиеся нашли отличия и сходства 2 балла.
Рефлексия учеников в конце урока:
Использования метода " Чемодан Мясорубка Корзина"
Детям даются стикеры, на которых они должны написать что они положат в чемодан в мясорубку и в корзину. . . . .
Домашнее задание: Прочитать параграф п. 18
Написать эссе по выбору темы
об учении Конфуции, Лао-цзы.
Влияния религии на жизнь в обществе.
Выполняют Дифференцированное задание по изученной теме;
- ответы записывают в оценочные листы;
Задания по уровням сложности.
Дифференциация - каким способом вы хотите больше оказывать поддержку? Какие задания вы даете ученикам более способным по сравнению с другими?
Оценивание - как Вы планируете проверять уровень усвоения материала учащимися?
Охрана здоровья и соблюдение техники безопасности
Дифференциация может включать в себя разработку учебных материалов и ресурсов, принимая во внимание индивидуальные способности учащихся, отбор заданий, ожидаемые результаты, личную поддержку учеников
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>