ям создать в классе «говорящую стену», нарисовать на каждую букву рисунок и подписать свое имя.
Музыкальный фон
Учебник
Пропись
Учебник
24-26 мин
Пальчиковая гимнастика.
Мы сгибаем средний палец. Ах, какой чудесный танец!
Раз-два, раз-два, раз-два-три - как он пляшет, посмотри.
(Дети кладут правую руку на парту ладонью вверх, сгибают и разгибают средний палец. Затем проделывают то же самое левой рукой. Повторяют упражнение несколько раз. )
27-29 мин
30-31 минРабота в прописи.
(П) Задание 2. Подумайте, что это, звуки или буквы. (И) Обведите по точкам и раскрасьте.
Составление плана-схемы о школе.
Трехъязычие: еpin, буква, letterПропись
32-35 минИтог урока. Рефлексия.
(К) Мне запомнилось на уроке. . . У меня получилось . . .
Мне было трудно . . .
Я постараюсь лучше. . .
ДифференциацияОцениваниеМежпредметные связи
Повышение уровня мотивации у сильных учеников за счет роли руководителя в группе.
Слабым учащимся уделяется внимание и контроль.
Детям, которые испытывают затруднения в выполнении задания, оказывается помощь. Учитель наблюдает за работой учеников в течение урока.
Задавая вопросы по ходу урока. Просматривая работы учащихся в тетради (задания).
Анализируя результаты ученической рефлексии.
(Ступеньки успеха. Смайлики)познание
изобразительное искусство
физическая культура
введение в науку
Страницы: << < 2 | 3 | 4