YԀN
P
p
š
攀Ĵ瑹Yš
œ
ž
ú
萏H萑
萑
F
F
Догадайтесь, какие звуки произносят дети.
Как называются эти звуки? (гласные) Почему?
Какими буквами мы можем их записать?
(К) Задание 2. Послушайте или прочитайте стихотворение про алфавит. Назови известные тебе буквы.
(К) Задание 3. Слепи любую из них и расскажи товарищу, что это за буква.
Можем ли увидеть, слепить звук?
Работа в прописи.
(И) Задание 1. Вспомните, что вы рассказывали о своей школе, и перечислите, чем современная школа отличается от древней? Раскрашивание школы.
Прописывание элементов «большой овал»(на линиях предыдущего урока).
Динамическая пауза.
(Д, К) Называю звук, а вы показываете его руками: А - руки в стороны, О - руки над головой в кольцо, У - руки в трубочку, И - руки вверх, указательные пальцы оттопырены, Э - руки перед собой, Ы - руки сложены перед собой
Работа по учебнику.
(Г) Задание 4. Игра «Угадай слово по схеме».
Дикое животное с ценным мехом - лиса.
Домашнее животное - собака, корова.
Кондитерское изделие - торт.
Овощ - огурец.
Предмет из школьных принадлежностей - пенал.
Учащиеся делят слова на слоги и ставят ударение, объясняя каждое слово.
(Г) Расскажи о каждом звуке слова-отгадки.
(К) Задание 5. Рассмотрите картинки в учебнике и с помощью рук покажите, как вы выполните эти действия.
Папа берет со стола книгу.
Бабушка поднимает клубок.
Мама переставляет вазу.
Вопросы детям: Можно ли поймать звук? Можешь ли ты это сделать?
Подвожу детей к мысли, что звуки невидимы и неощутимы, а буквы можно увидеть, слепить, сделать из различного материала и написать.
(Г) Задание 6 Предлагаю дет
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>