Чем отличаются друг от друга слова-омонимы
Цель деятельности учителя
Познакомить со словами-омонимами
Тип урока
Урок усвоения новых знаний
Планируемые образова - тельные результаты
Регулятивные: работая по плану, сверяют свои действия с целью и, при необходимости, исправляют ошибки с помощью учителя.
Познавательные: выполняют универсальные логические действия
Коммуникативные: при необходимости отстаивают свою точку зрения, подтверждают аргументами, фактами
Методы и формы обучения
Наблюдение над языком; индивидуальная, групповая, фронтальная
Оборудование
Нетбук
Наглядно-демонстрационный материал
Записи на доске
Организационная структура урока.
Этапы урока
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
Формируемые УУД
1) Организационный этап.
1. Организует работу учеников, настраивает на учебную деятельность.
2. Собирает тетради с домашним заданием
Слушают учителя, готовятся к работе
Регулятивные:
волевая саморегуляция.
Личностные:
смыслообразование;
Коммуникативные:
планирование учебного сотрудничества с преподавателем и со сверстниками.
2) Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.
Посмотрите на слова:
Ключ от дверей - журчащий ключ
Тугая коса - острая коса
Зеленый лук - большой луг
- День вступил в свои права.
Постучались в дверь слова.
Я открыл им.
Что за чудо?!
Предо мною близнецы.
Я спросил их:
- Вы откуда
Появились, молодцы?
Отвечали мне слова:
- Заверяем, голова,
Что и раньше с нами встречи
Ты имел наверняка.
Мы слова из русской речи,
Из родного языка!
Одинаково нас пишут,
Одинаково нас слышат.
Но в
Страницы: 1 | 2 | 3 > >>