картой, словарная работа
Исторический
концепт
Сходства и различия
Привитие ценностей
формирование патриотических навыков, стремление к лидерству и уважение к Родине
Межпредметная связь
История Казахстана, География, Познание мира
Предыдущие знания
имеют представление о Древней Греции, о первых очагах цивилизации
Знакомы с термином "монархия"
Ход урока
Запланированные этапы урока
Запланированная деятельность на уроке
Ресурсы
Начало урока
2 мин
2 мин
5 мин
Организационный момент
Деление группы - "Мозаика"
Афины; Аттика; Архонты; Арес; Ареопаг
(ПСМ) "Мозговой штурм"
- Как вы думаете,какая у нас сегодня будет тема?
- Как вы понимаете тему урока?
- К чему мы сегодня должны стремиться на уроке?
(У) "Панорама Греции"
(П) "Найди место"
На контурной карте указывают расположение городов-государств в Древней Греции.
ФО "Бадминтон" (взаимооценивание)
Части изображе-ния
ИД, презентация
Середина урока
15 мин.
3 мин
8 мин
(Г) "Смотри. Прочитай. Напиши" - работа с учебником
1) прочитать текст
2) подготовить ответы на вопросы:
- Какие были политические изменения в Греции VIII-VI вв. до н. э. ?
- Как образовались города-государства?
ФО "Блиц-опрос":
-Какое событие произошло в 594 г. до н. э. ?
- Почему жители Аттики уважали Солона?
- В течении скольких лет и с какого года Перикл избирался на должность первого стратега?
-Кто такой стратег?
-Кто такой архонт?
- Что такое демокра
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>