к зрения при оформлении постера;
- осуществление контроля и коррекции способа и результата решения учебной задачи по ранее составленному плану (образцу) при создании постера.
Познавательные УУД:
Общеучебные УУД:
- построение знаково-символических моделей при составлении постера;
- поиск и выделение необходимой информации в учебниках, хрестоматиях, из раздаточного материала при создании постера;
- умение структурировать знания при создании постера;
- умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме при работе над проектом;
- выбор наиболее эффективных способов решения задач при составлении правил поведения человека в природе.
Логические УУД:
- установление причинно-следственных связей и построение логической цепи рассуждений при работе над отдельными частями постера.
Коммуникативные УУД:
- определение правил учебного сотрудничества при взаимодействии с одноклассниками и учителем (принятие различных точек зрения, умение задавать вопросы, понимание различных позиций других людей, учёт различных мнений, умение формулировать собственное мнении,
- умение контролировать собственные действия и действия партнёров, приходить к общему мнению при составлении постера.
Презентация творческого продукта- Прошу группы по очереди представить свои постеры. Учащиеся представляют и защищают свои проектыУметь: строить осознанные речевые высказыванияЛичностные УУД:
самоопределение учащихся как граждан;
Коммуникативные УУД:
отстаивать свою точку зрения, аргументируя ее, подтверждать аргументы фактами при защите проекта
Рефлексия- Почему без знаний о природных сообществах невозможна охрана и защита природы?
- Я предлагаю вам высказать своё мнение об уроке с помощью начала фраз, указанных н
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 > >>