презентацию
по заданной теме и обсуждают полученную информацию.
2. Объединяются в группы, выполняют практические задания, проводят
отчет каждой группы, обсуждают полученную информацию
оценивают жизненные ситуации. дополняют
и расширяют имеющиеся знания и
представления о межличностных отношениях; задают вопросы, необходимые для
организации
собственной деятельности и сотрудничества с партнёром; адекватно используют речь для планирования и регуляции своей деятельности
Итоги урока. Реф-лексия (5 мин)Задает вопросы:
– Столкнулись ли вы с какими-либо сложностями во время выполнения заданий?
– Работа какой группы была наиболее интересной?
Выставляет оценкиОтвечают
на вопросы.
Определяют свое эмоциональное состояние на уроке понимают значение знаний для человека и принимают его. прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала
Домашнее за-дание (2 мин) 6–9. Повторение.
Конкретизирует домашнее заданиеЗаписывают домашнее задание.
Задания.
Карточка 1.
Прочитайте текст и ответьте на вопросы
Текст. Современный российский исследователь о малой группе.
Важнейший фактор, от действия которого в сильнейшей степени зависит то, какая перед нами в конце концов окажется личность и какие, стало быть, отношения к разным сторонам действительности ее будут отличать от других людей, - это та малая группа - семья, школьный класс, рабочая бригада, небольшое объединение предпринимателей и т. д. , в которые личность входит и с членами которых она находится в повседневном непосредственном контакте.
kd
瑹珴øԀ
B
ö
ø
ü
ø
摧珴ø
kd
ᜀоголикая и многонаправленная, существующая в материальных и духовных формах жизнь группы оказывает свое обязател
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>